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来源:互联网 编辑:佚名 时间:2018-01-22 10:17:39

【读书赠书】《曼昆<经济学原理>导读》

原标题:【读书赠书】《曼昆<经济学原理>导读》

编者语:

《曼昆<经济学原理>导读》一书旨在系统萃取并解读曼昆《经济学原理》(第七版)一书的精华内容与思想。书中既包括微观经济学中的市场如何运行、市场和福利、公共部门经济学、企业行为与产业组织、劳动市场经济学等内容,salary wage 的差别也包括宏观经济学中的宏观经济学的数据、长期中的真实经济、长期中的货币与物价、开放经济的宏观经济学、短期经济波动等内容。本书适合所有高等院校经管等相关专业的师生以及对经济学感兴趣的读者阅读。下文系该书前言内容。

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文/吴汉洪

美国哈佛大学经济学教授N.格里高利·曼昆撰写的《经济学原理》是一本初级水平的经济学教科书,该书至今已出版至第七版,是颇受国内外大专院校欢迎的经济学教材。该教材由微观经济学部分和宏观经济学部分两部分组成,共计约117万字。其中,微观经济学部分共22章,约70万字;宏观经济学部分共16章,约47万字。微观经济学部分分为7篇(板块),包括导言、市场如何运行、市场和福利、公共部门经济学、企业行为与产业组织、劳动市场经济学、深入研究的论题;宏观经济学部分分为6篇(板块),包括宏观经济学的数据、长期中的真实经济、长期中的货币与物价、开放经济的宏观经济学、短期经济波动、最后的思考。

作为一名经济学教师,我觉得《经济学原理》有以下几点值得称道。

第一,引人入胜。作为一本经济学入门性教材,该书的一个显著特点是能够吸引人们的注意力和兴趣。比如,在前言部分,作者明确阐述了学习经济学的三个原因:有助于人们了解自己所生活在其中的世界,使人们更精明地参与经济,使人们更好地理解经济政策的潜力与局限性。作为学习者,看到上述三个原因中的任何一个,都会想一探究竟。再比如,第1章中阐述了经济学十大原理,这十大原理既涉及人们如何做出决策,又涉及人们如何相互影响,还涉及整体经济如何运行。曼昆指出,即使你开始时不完全理解这些原理,或者它们并不使你完全信服,也不必担心,以后各章的内容将会更加充分地揭示这些思想。毫无疑问,这样的表述会引起读者的学习和阅读兴趣。作者在书中明确表示:“我尽力地把自己放在经济学初学者的位置上。我的目标就是强调学生应该而且也会发现学习经济学的兴趣所在。”笔者认为,作者确实努力做到了上述“初衷”。例如,在说明“经济学原理一:人们面临权衡取舍”时,作者指出,做出决策就是要求人们在一个目标与另一个目标之间进行权衡取舍。书中随之以一个学生如何分配他的时间资源为例来做说明:他可以把所有时间用于学习经济学,可以把所有时间用于学习心理学,或者把时间在这两个学科之间进行分配。对于用于学习一门课的每一个小时,他都要放弃本来可用于学习另一门课的一小时。而且,对于他用于学习功课的每一个小时,他都要放弃本来可用于睡眠、骑车、看电视或做兼职工作以赚点零花钱的一小时。总之,书中类似这样引人入胜的地方不胜枚举。

第二,理论联系实际。无论是微观经济学部分,还是宏观经济学部分,教材在介绍完重要的理论或模型时,都会对理论如何应用于实际进行说明,并进一步给出经济分析的基本步骤。例如,在微观经济学部分,作者在讲述完供给与需求均衡,引出图形表示的供求均衡模型后,接着便给出了分析均衡变动的三个步骤——第一,确定该事件是使供给曲线移动还是使需求曲线移动,或者是使两条曲线都移动;第二,确定曲线是向右移动,还是向左移动;第三,利用供求图形来比较原来的均衡与新均衡,以说明这种移动如何影响均衡价格和均衡数量。随之书中举例说明了由于需求曲线移动引起的市场均衡变动、由于供给曲线移动引起的市场均衡变动和供求曲线都移动引起的市场均衡的变动。应该说,这种安排不仅使学习者学习了经济分析的方法,而且达到了理论联系实际的效果。在宏观经济学部分,作者在介绍完总需求—总供给模型后,给出了分析宏观经济波动的四个步骤——第一,确定某个事件是使总需求曲线移动,还是使总供给曲线移动(或者使两者都移动);第二,确定相关曲线移动的方向;第三,用总需求—总供给模型的图形说明这种移动如何影响短期的产量和物价水平;第四,用总需求—总供给模型的图形分析经济如何从短期均衡变动到长期均衡。对于学完该教材的学生来说,如果能够概括出微观经济学和宏观经济学的上述分析思路和架构,毫无疑问,其经济分析能力将会有明显提升。

第三,内容讲述形象、生动。作为一本初级水平的经济学教材,把经济学的概念和思想讲述清楚并不是一件容易的事,《经济学原理》则较好地做到了这一点。例如,对于消费者剩余,书中从消费者的支付意愿讲起,以4个可能的产品购买者为例说明支付意愿,进而定义消费者剩余,继而说明用需求曲线衡量消费者剩余,最后说明为什么产品价格下降将会增加消费者剩余;对生产者剩余,书中基本按同样的思路进行讲述,先从4个可能的生产者讲述销售意愿,进而定义生产者剩余,继而说明用供给曲线衡量生产者剩余,最后说明为什么产品价格上升将会增加生产者剩余。如此一来,读者基本上能够较好地掌握消费者剩余和生产者剩余这两个重要的经济学概念。同时,为了使教材讲述形象、生动,作者还精心编排了很多背景资料穿插于各章中,背景资料大致包括三种类型:一是案例研究,二是新闻摘录,三是参考资料。这些背景资料不仅对学生学习和理解相关的经济学教学内容有所帮助,而且能够使其逐渐理解经济学与现实世界是密切相关的。

第四,内容丰富,便于教学安排。该教材内容丰富,基本涵盖了初级经济学的基本内容。鉴于国内经济学教学学时的不同以及学习者的不同需求,教材的内容和篇幅很难满足所有需求,在这种情况下,“多比少好”,这里的多是指内容丰富,能够让教师进行权衡取舍。对于有不同需求的经济学自学者来说,教材中的篇代表的是经济学内容的一个板块或专题,学习者完全可以各取所需。

上述四个方面的特点使得《经济学原理》一经出版便大受欢迎。当然,该书也存在着一些不足,例如,微观经济学部分和宏观经济学部分的篇幅不大平衡;对一些经济学概念的阐述不大符合中国人的理解习惯。总之,《经济学原理》其深入浅出的写作手法和丰富的与时俱进的案例、练习题及背景材料使其成为一本广受欢迎的经济学教科书。学生通过对这本书的学习,能够切身体会到经济学的经世致用之处。但是该书内容有一百多万字,篇幅较长,内容庞杂,要想系统掌握,并非那么容易。而学习的一个特点就是将厚书读薄 ,然后将薄书读厚,升华提高。在此,我们先做第一步,将厚书读薄。北京知名高校的相关青年经济学教师,根据他们多年讲授《经济学原理》的经验,在充分保留原书特点的基础上,对该书内容进行萃取提炼,编写了这本《曼昆〈经济学原理〉导读》,本书提纲挈领、高屋建瓴式地帮助读者系统梳理了《经济学原理》的知识框架和内容体系,同时结合我国经济生活的实际,能够帮助读者生动形象地学习掌握经济学的各种知识与思想。

需要指出的是,《经济学原理》以美国经济为分析背景,很多内容是结合美国经济实际进行论述和说明的。虽然书中涉及的是市场经济中带有普遍性的问题,具有一定的启发意义,但在不少方面与我国实际情况仍存在差异。因此,希望读者能够结合我国的实际进行学习,既学习和借鉴带有市场经济普遍性的内容,也注意剔除那些和我国的情况不一致的东西,真正做到“洋为中用”。

吴汉洪

2017年7月于北京(完)

文章来源:《曼昆<经济学原理>导读》(中国工信出版集团、人民邮电出版社,本文仅代表作者观点)

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